听损儿童在语言学习方面的几个特点

1、发音不清：可能是声母上的，送气和不送气不分；也可能是韵母方面，如‘an’和‘en’不分，声调相混。 
原因: 
          1）接受到的信号含糊，听损儿童不能准确地模仿发音 
          2）发音需要口耳协调，由于听力损失协调不当 
          3）语训开始晚，发音器官不能运用自如 

2、音色不好听：最常见的是尖声尖气的“假嗓音” 
原因：1）由于辨音能力差，自己不能控制声带 
         2）不会利用共鸣器 
         3）音节受限制 
         4）语调不准或缺乏语调:是不能控制声带的松紧造成的   
         5）词汇量小于同龄听觉健全幼儿：是因为听力障碍影响接收语言素材 
         6）不能分辨同音异义词：说明理解性语言发展不充分 
         7）不合语法：听损儿童语言发育迟缓，抽象能力低于听力健全的幼儿